下午盧姐那邊的驗(yàn)尸報(bào)告就出來(lái)了，高隊(duì)叫我們?nèi)?huì)議室一起開(kāi)了個(gè)案情分析會(huì)。

會(huì)議室的大屏幕上放著今天在現(xiàn)場(chǎng)的照片，小張順便講了一下他勘查現(xiàn)場(chǎng)后的發(fā)現(xiàn)。

“兇手殺死死者用的兇器就是這把斧子。斧子手柄長(zhǎng)六十厘米，斧頭長(zhǎng)十五厘米寬八厘米。斧子的重量有兩公斤。”

大屏幕上是那個(gè)帶血的兇器特寫(xiě)。

小張接著說(shuō)：“經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，這把斧子是校工們用來(lái)砍樹(shù)枝用的，一般都放在教學(xué)樓一樓的雜物間里?，F(xiàn)場(chǎng)還有一把墩布，也是雜物間里的。我問(wèn)過(guò)管雜物間的校工，雜物間的門(mén)是帶鎖的，案發(fā)后我們?nèi)タ催^(guò)鎖被撬開(kāi)了。”

他往下翻了一下照片，是那個(gè)被撬開(kāi)的鎖。這是一把明鎖，很好撬開(kāi)。

“雜物間里的物品沒(méi)有被翻過(guò)，墩布都是掛在墻邊的水池上面的，一進(jìn)去就能看見(jiàn)。但是斧子是放在比較靠拐角的地方。根據(jù)校工說(shuō)，當(dāng)時(shí)斧子外面還放了好幾把鐵鍬。所以我覺(jué)得兇手之前去過(guò)雜物間，知道里面的物品擺放。”

“因?yàn)榻虒W(xué)樓是24小時(shí)開(kāi)放的，所以在這方面沒(méi)有線索。這是發(fā)現(xiàn)死者的隨身物品，一本書(shū)和一個(gè)已經(jīng)壞了的手表。”

大家看著大屏幕上的這兩樣?xùn)|西繼續(xù)聽(tīng)他說(shuō)。

“這本書(shū)是死者孔鑫一個(gè)星期前從圖書(shū)館借的，從圖書(shū)館的電腦里已經(jīng)查到了借閱記錄。書(shū)里夾著的那塊手表經(jīng)過(guò)孔鑫同學(xué)們的辨認(rèn)，確定是孔鑫的，他平時(shí)就帶在手上。手表表殼有撞擊過(guò)的痕跡，內(nèi)部零件斷裂。但是不能確定是兇手弄的還是他自己弄的。”

安潔晃了晃手里的筆問(wèn)：“死者沒(méi)有其他的隨身物品了嗎？比如說(shuō)手機(jī)，錢之類的。”

小張搖頭：“我們沒(méi)有從現(xiàn)場(chǎng)找到死者的手機(jī)，估計(jì)是被兇手拿走了。但是從死者的口袋里找到了他的校園卡。”

高隊(duì)聽(tīng)完轉(zhuǎn)頭問(wèn)盧姐：“你那里有什么發(fā)現(xiàn)？”

盧姐站起來(lái)說(shuō)：“死者的死亡時(shí)間是昨天晚上一點(diǎn)鐘到一點(diǎn)半。死者死亡原因是顱腦損傷。我已經(jīng)做過(guò)傷口比對(duì)，確定兇器就是那把斧頭。”

盧姐給大家看死者現(xiàn)場(chǎng)的照片，她說(shuō)：“死者頭部被重?fù)艉?，兇手又割開(kāi)了他的頸部大動(dòng)脈造成他大量出血。在死者死亡后兇手用這把斧頭將死者分尸。除此之外，沒(méi)有在死者身上發(fā)現(xiàn)其他傷痕，也沒(méi)有藥物的痕跡。”

我看著照片問(wèn)盧姐：“我看了死者被分尸的傷口，看樣子兇手不像是懂醫(yī)的人。”

盧姐點(diǎn)頭：“從手法上看，兇手似乎極不熟練，不像是懂醫(yī)的人會(huì)處理出來(lái)的傷口。另外，死者頸部傷口應(yīng)該是用刀片之類的東西割傷的，在現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)類似的東西。”

一個(gè)醫(yī)學(xué)院里最不缺的就是懂醫(yī)的人吧，但是兇手處理兇手的手法的確不像是個(gè)懂醫(yī)的。

最后放的幾張照片是死者被擺成的樣子，還有地面上的那個(gè)血紅的五角星。

小張看到五角星的時(shí)候眉頭皺了一下，似乎想到了什么事情。高隊(duì)看見(jiàn)了讓小張說(shuō)說(shuō)。

小張稍稍猶豫了一下才說(shuō)：“這個(gè)五角星讓我想到了一個(gè)人，RichardRamirez。”

安潔眨了一下眼睛：“惡魔的門(mén)徒？”

RichardRamirez在1984年至1985年的一年里，讓洛杉磯和三藩市都被一片恐怖的氣氛所籠罩。他喜歡偷偷在晚上潛入別人的家中，然后把成年的男性射殺或扼死，再把女性和小孩暴力強(qiáng)奸、殺害再肢解，在完事后則下他的標(biāo)志，一個(gè)倒轉(zhuǎn)的五角星，在墻上、在鏡子上，甚至在死者身上。

“你的意思這有可能是一起模仿作案？他在模仿RichardRamirez？”高隊(duì)問(wèn)。

小張很猶豫，他說(shuō)：“我不確定，雖然那個(gè)五角星的標(biāo)志的確是惡魔的門(mén)徒作案時(shí)留下的痕跡，我研究過(guò)這個(gè)人，跟現(xiàn)在這個(gè)案子感覺(jué)不一樣。”

“五角星的方向，惡魔的門(mén)徒殺人后留下的是倒轉(zhuǎn)的五角星，但是我們今天看到的是正五角星。而且除了這個(gè)五角星之外，RichardRamirez殺人沒(méi)有任何特點(diǎn)，所以我們沒(méi)辦法根據(jù)這個(gè)找到他。”

高隊(duì)關(guān)注點(diǎn)不在這里，他說(shuō)：“惡魔的門(mén)徒，他是個(gè)連環(huán)殺人兇手。你們的意思是這有可能發(fā)展成一起連環(huán)殺人案？”

我和小張對(duì)視一眼點(diǎn)點(diǎn)頭，高隊(duì)轉(zhuǎn)頭看著血腥的犯罪現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)下去。

“我已經(jīng)查了教學(xué)樓里的所有監(jiān)控，監(jiān)控在晚上十一點(diǎn)之后就被關(guān)了，所以沒(méi)有拍到兇手。”小張說(shuō)。

“我們今天去死者的宿舍里問(wèn)他們的室友知道了一件事。最近一個(gè)月是考試月，所以他們宿舍的宵禁時(shí)間推遲到了十二點(diǎn)?？做尾粫?huì)在教學(xué)樓里過(guò)夜，所以他十二點(diǎn)之前一定回宿舍。教學(xué)樓里監(jiān)控視頻十一點(diǎn)被關(guān)了，絕不是偶然，能查到是誰(shuí)關(guān)的嗎？”我問(wèn)小張。

小張搖頭：“監(jiān)控室就在教學(xué)樓里，監(jiān)控室的人十點(diǎn)下班，第二天七點(diǎn)上班。我去看了一下，監(jiān)控室的門(mén)到今天早晨還沒(méi)鎖，監(jiān)控室的人說(shuō)他昨天晚上下班之前是鎖了門(mén)的。不過(guò)有一點(diǎn)很奇怪。監(jiān)控室雖然在靠近東門(mén)的地方，但是東門(mén)上就裝了監(jiān)控?cái)z像，依舊什么都沒(méi)拍到。”

我想了想說(shuō)：“關(guān)監(jiān)控的應(yīng)該是兇手，沒(méi)有拍到兇手是因?yàn)閮词指静皇菑拈T(mén)進(jìn)去的。教學(xué)樓的窗戶常年不鎖，就算現(xiàn)在天氣冷也只是關(guān)上而已。一樓教室窗戶外面沒(méi)有裝防盜網(wǎng)，兇手要進(jìn)去太簡(jiǎn)單了。我看了他們的教室，雖然教室里裝著監(jiān)控，但是一般考試的時(shí)候才會(huì)開(kāi)。”

安潔點(diǎn)點(diǎn)頭道：“所以說(shuō)這個(gè)兇手很熟許教學(xué)樓里的設(shè)施，他是學(xué)校的人。他以前進(jìn)過(guò)雜物間，會(huì)不會(huì)他就是校工呢？”

“如果兇手是校工的話，他為什么要撬鎖呢？”小張問(wèn)。

高隊(duì)聽(tīng)完想了想說(shuō)：“不管怎么說(shuō)，先帶人去問(wèn)問(wèn)教學(xué)樓里的校工，排查一下。對(duì)了，順便查一下昨晚學(xué)生公寓里的宵禁記錄。”

開(kāi)完會(huì)后小張帶著人去學(xué)校查高隊(duì)分配的任務(wù)去了，我坐在辦公桌前翻今天在現(xiàn)場(chǎng)拍的照片。

安潔端著杯子走過(guò)來(lái)，我看了她一眼。安潔沖著我面前的照片仰仰下巴：“你怎么看？”

“我？”我搖搖頭，“沒(méi)看法。”

“沒(méi)看法？”安潔重復(fù)了一遍。

我問(wèn)她有什么看法，安潔端起杯子喝了一口說(shuō)：“恐怕又是一場(chǎng)硬仗啊。”

安潔走后我繼續(xù)看那幾張死亡現(xiàn)場(chǎng)的照片，其實(shí)我是有一點(diǎn)看法的。今天在去現(xiàn)場(chǎng)后我就一種感覺(jué)。這個(gè)案子不管是兇手殺人還是撬門(mén)，他都表現(xiàn)的極其囂張。他似乎一點(diǎn)兒也不擔(dān)心警察會(huì)找到破綻抓住他。

為什么？他為什么不害怕，他的這些行為看似莽撞，實(shí)際上我們一點(diǎn)破綻都沒(méi)找到。

兇手想表達(dá)什么？?jī)词譃槭裁匆饬怂勒咧髷[成那個(gè)樣子？死者的死亡形態(tài)有什么特殊意義嗎？

我不相信兇手把死者布置成那個(gè)樣子沒(méi)有特殊含義，他一定想表達(dá)什么？

挑釁？不屑？還是在向他模仿的RichardRamirez致敬？如果說(shuō)孔鑫是他給RichardRamirez的祭品，那么他會(huì)繼續(xù)進(jìn)行這場(chǎng)祭奠嗎？

誰(shuí)會(huì)是下一個(gè)祭品？他是怎么選擇祭品的？或者說(shuō)孔鑫有什么特別的地方。難道他被殺的原因只是因?yàn)樗?dú)來(lái)獨(dú)往兇手好下手嗎？

兇手似乎在迫不及待的展示著他的能力，他想讓大家注意到他？這種人一般都是平時(shí)存在感極低的人，他們渴望被人認(rèn)同。

學(xué)校里誰(shuí)是經(jīng)常被忽略的？學(xué)生？校工？還是其他的什么人？

他渴望獲得認(rèn)同感，他想要的認(rèn)同感是什么樣的？如果我是兇手的話，那我今天一定會(huì)去現(xiàn)場(chǎng)。

他會(huì)因?yàn)榇蠹业目謶侄d奮，這是一種掌握命運(yùn)的感覺(jué)。他可以主宰別人的生死，他似若神明。

什么人會(huì)需要這種認(rèn)同感？我回憶著今天從教學(xué)樓里出來(lái)后看到的人，似乎沒(méi)有誰(shuí)的表情不對(duì)勁。

兇手藏在什么地方？

我翻著那些照片，忽然注意到死者書(shū)里夾的手表。手表應(yīng)該是帶在死者的手腕上？即使兇手在襲擊死者的時(shí)候弄壞了這塊手表它也不應(yīng)該出現(xiàn)在書(shū)里。

是兇手把它放在書(shū)里的嗎？我去物證室找到了那塊手表，還有夾著手表的書(shū)。表盤(pán)里的時(shí)針?lè)轴樏脶樁颊龑?duì)著12，那就是今天的零點(diǎn)。

我翻開(kāi)那本書(shū)，我看小張把夾著表的那一頁(yè)折了起來(lái)。我翻到那頁(yè)仔細(xì)的看了一眼。沒(méi)找到任何特別的地方。難道兇手就是隨手翻了一頁(yè)把表夾進(jìn)去了嗎？

等等，有個(gè)地方不對(duì)勁。

盧姐說(shuō)死者是凌晨一點(diǎn)到一點(diǎn)半死亡的。那他的手表怎么會(huì)停在零點(diǎn)呢？難道手表不是兇手弄壞的？那更奇怪了，兇手殺死孔鑫之后還把他的表從手腕上拿下來(lái)夾到書(shū)里。

這塊表有什么特殊意義嗎？我上網(wǎng)搜了一下這種表，這塊表不是什么名貴的牌子，但是對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言它的確很貴。

不過(guò)這能說(shuō)明什么？這塊表對(duì)兇手有什么特殊意義嗎？

我給小張打了個(gè)電話，讓他順便去孔鑫的宿舍里問(wèn)問(wèn)他的舍友表的事，兇手會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@塊表才選擇的孔鑫呢？