第388章 感知能力

現(xiàn)在我對(duì)外界的感知十分靈敏，比普通人要強(qiáng)上太多了，所以說(shuō)我很快的便分辨出來(lái)，正往教室走來(lái)的是我們的羅老師。

今天上午的第一節(jié)課注定就是羅老師的課，，因?yàn)榱_老師兼任兩個(gè)年級(jí)的班主任，而且還負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)，所以說(shuō)羅老師的時(shí)間最為緊張，羅老師往往是這個(gè)年級(jí)的一堂課下來(lái)繼續(xù)去上下一個(gè)年級(jí)的一堂課，幾乎是連軸轉(zhuǎn)的狀態(tài)，時(shí)間對(duì)于她來(lái)說(shuō)根本不夠用。

隨著輕盈的腳步聲，羅老師走進(jìn)了教室，今天她依然穿著，那是洗的有些發(fā)白的粉紅色的運(yùn)動(dòng)衣，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)梳成一個(gè)馬尾垂在身后，腳上穿著一雙白色的運(yùn)動(dòng)鞋，整個(gè)人看上去既干練又洋溢著青春的氣息，這樣顯得羅老師既端莊大方又美麗。

羅老師輕輕的走上講臺(tái)，放下了手中的教學(xué)用具，緩緩的掃視了大家一眼，當(dāng)目光回移的時(shí)候，竟然在我的身上停留了幾秒鐘，我能清晰的感覺(jué)到羅老師竟然有一種欲言又止的樣子，這是一瞬間的事情，但最終羅老師還是收回了目光。

我按照以往的慣例，和同學(xué)們一起起立，向羅老師問(wèn)好，隨后在羅老師的示意下又坐了下來(lái)，隨后便盡量的保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

羅老師看著大家緩緩的開(kāi)了口。

“同學(xué)們，咱們現(xiàn)在開(kāi)始今天的第一節(jié)的課程，在上課之前，我首先給大家聲明一點(diǎn)，現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入五年級(jí)了，這是我們?cè)谛W(xué)最后的一年，明年可能大家就要各奔東西去上初中了，到時(shí)候能不能進(jìn)入縣里的重點(diǎn)中學(xué)，那就要看同學(xué)們的努力的情況了，現(xiàn)在為大家著重說(shuō)明的是，這一年將是我們最為關(guān)鍵的一年，也是檢驗(yàn)我們五年來(lái)學(xué)習(xí)成果的時(shí)候，這并不是空談，是要拿我們的成績(jī)說(shuō)話的，所以說(shuō)我們一定要集中自己的精神，把我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)努力的牢記在腦中，只有這樣在學(xué)習(xí)中才能處于不敗之地，古人說(shuō)的好“兩耳不聞窗外事，一心只在讀書(shū)中”所以說(shuō)大家千萬(wàn)不能走神，千萬(wàn)不能大意，五年來(lái)的學(xué)習(xí)一千多個(gè)日日夜夜，現(xiàn)在我們已經(jīng)到了沖刺的階段，所以說(shuō)大家一定要聚精會(huì)神，千萬(wàn)不要被俗事所打擾，否則的話將會(huì)前功盡棄，我的話給大家講完了，希望大家能把這一點(diǎn)記在心里，現(xiàn)在咱們開(kāi)始上課，請(qǐng)翻到語(yǔ)文課本的第二十三頁(yè)，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)這一集的課程。”

羅老師的話講完大家便把課本翻到了第二十三頁(yè)，我也依言而動(dòng)，頓時(shí)周?chē)鷤鱽?lái)了一陣嘩嘩的翻書(shū)的聲音，我粗略的掃視了一眼，第二十三頁(yè)第四第十九個(gè)課時(shí)，我們這上半年的課程，我看過(guò)，一共有二十九個(gè)課時(shí)，這也就是說(shuō)離我們上半年的課程的結(jié)束還有十個(gè)課時(shí)，所以說(shuō)再有一個(gè)多月的時(shí)間，我們也應(yīng)該到了放暑假的時(shí)候了，盡管不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)的時(shí)間，但是少年心性的我覺(jué)得時(shí)間還是過(guò)得有些慢，我想時(shí)間走的再快一點(diǎn)，我好快快的長(zhǎng)大，時(shí)候我不但有了自主的能力，而且也能為家里分擔(dān)負(fù)擔(dān)了，這也是我心中始終不變的想法。

此時(shí)此刻，羅老師已經(jīng)轉(zhuǎn)身用粉筆在黑板上嘰嘰喳喳的寫(xiě)了起來(lái)，具體寫(xiě)的是什么？我并沒(méi)有過(guò)分的關(guān)注，因?yàn)榇藭r(shí)此刻，我感到了一陣陣的心緒不寧，我的注意力竟然不能集中起來(lái)，這是有原因的，因?yàn)槲业男睦锸冀K放不下受到驚嚇的馮爺爺，這種牽腸掛肚，導(dǎo)致我心緒難安。

雖然我的眼睛不任的看著課本和黑板，但是心思已經(jīng)不在學(xué)習(xí)上，不但如此，這個(gè)時(shí)候我竟然有了一種奇怪的感覺(jué)，就是剛才羅老師在講臺(tái)上說(shuō)說(shuō)的話，這些話不但在告誡班里的所有同學(xué)，而且我覺(jué)得是羅老師有意的在暗示我，這些話羅老師以往也講過(guò)好多次，但是以前的時(shí)候，我總覺(jué)得沒(méi)有什么異常，老師對(duì)學(xué)生的告誡和教導(dǎo)是正常的，我也沒(méi)有特殊的想法，今天卻不同了，我隱隱覺(jué)得羅老師在暗暗的給我傳遞著什么信息，尤其是剛才羅老師在目光掃過(guò)我的時(shí)候，停頓的那幾秒鐘的時(shí)間，更讓我覺(jué)得羅老師的話是特意對(duì)我說(shuō)的，只是在課堂上當(dāng)著所有同學(xué)的面沒(méi)有說(shuō)明罷了。

越是這樣，我越能肯定我的猜想是正確的，馮爺爺早上出的那個(gè)事故，現(xiàn)在村子里已經(jīng)人人都知道了，這個(gè)消息現(xiàn)在也已經(jīng)傳遍了這個(gè)學(xué)校，羅老師沒(méi)有理由不知道，況且我們家和馮爺爺?shù)倪@種特殊的關(guān)系，在村子里也是人皆盡知的，羅老師來(lái)了，我們村里已經(jīng)有三年多的時(shí)間了，村子不大，范圍也有限，我們學(xué)校在羅老師來(lái)了以后才算，終于走上了正軌，在此之前，羅老師也辦間斷進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的走訪工作，所以村子里每家每戶是什么情況？羅老師是了如指掌的，所以說(shuō)我們家或者說(shuō)我對(duì)馮爺爺?shù)母星?，羅老師也是應(yīng)該知道的，這才有了剛才在講臺(tái)上羅老師隱晦的提示我，讓我千萬(wàn)不要分神，因?yàn)檫@最后的一年對(duì)于我們尤其重要，能否順利的進(jìn)入縣里的重點(diǎn)中學(xué)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)這一年是至關(guān)重要的，所以這才有了羅老師開(kāi)始的告誡。

此時(shí)此刻我想通了這一點(diǎn)，也深深的對(duì)她的良苦用心感到感激，此時(shí)此刻在我的心中，羅老師不但是我們的班主任，而且就像我的家人，就像我的姐姐一樣，她在時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著我，或者說(shuō)我們所有的同學(xué)，這也體現(xiàn)了羅老師對(duì)我們的關(guān)懷備至，我看到羅老師晃動(dòng)的身影，舉著手在黑板上努力的寫(xiě)著，頓時(shí)心里百感交集，有這樣的老師能夠如此細(xì)心的關(guān)懷我們，這讓我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？

我搖搖頭努力的在臉上搓揉了一把，努力的摒棄心中的雜念，把心思一點(diǎn)點(diǎn)的拉回到學(xué)習(xí)上，就在此刻我發(fā)現(xiàn)所有的同學(xué)都在，課桌上努力的抄寫(xiě)著，因而周?chē)粋鱽?lái)沙沙的寫(xiě)字的聲音，就連和我同桌的二妮兒也在努力的寫(xiě)著記著，這種情況讓我一陣陣的感到慚愧，剛才盧老師已經(jīng)含沙射影的告訴我了，讓我現(xiàn)在一定要集中精神，不要分散精力，否則的話，吃虧的還是我自己。

我趕忙低下頭，仔細(xì)的看了看第十九課，這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)第十九課，竟然是一篇隱晦難懂的古文言文，羅老師為了大家能更好的學(xué)習(xí)，這才把整篇的課文給寫(xiě)在了黑板上，而且把難懂的字重點(diǎn)給標(biāo)注出來(lái)，由于課文的篇幅很長(zhǎng)，羅老師寫(xiě)起來(lái)的時(shí)候也很是費(fèi)事，但是羅老師終究還是堅(jiān)持著把這一篇課文給全部寫(xiě)在了黑板上，這也是羅老師一貫以來(lái)的品質(zhì)。

見(jiàn)此情況我也不敢怠慢，趕緊鋪開(kāi)作業(yè)本，快速的寫(xiě)起來(lái)，并且把羅老師寫(xiě)在黑板上，那些難懂的字重重的標(biāo)注出來(lái)，按照發(fā)音深深的記在心里，只有經(jīng)過(guò)寫(xiě)，讀，記才能把這些字和詞記在心里，也能更好地理解其中的含義，這也是羅老師教給我們的方法，而且在隨后的實(shí)踐中也屢試不爽。

羅老師寫(xiě)完以后，這才轉(zhuǎn)身拍拍手上殘留的粉筆屑，然后看了看，大家很是滿意，尤其是目光掃過(guò)我的時(shí)候，竟然又停頓了幾秒鐘，但是隨后便坐在了凳子上，看起了教學(xué)筆記，因?yàn)閯偛帕_老師在講臺(tái)上的有意而為，所以說(shuō)我也極其的注意了羅老師的舉動(dòng)，當(dāng)羅老師的目光掃過(guò)我的時(shí)候，我是有感覺(jué)的，因?yàn)榻?jīng)過(guò)練習(xí)“八段錦”功法以后，我對(duì)外界的感知能力是外人不能比的，盡管他們現(xiàn)在還不知道我已經(jīng)擁有了超乎常人的感知能力，但是我心里卻明白的很。

“大家多抄寫(xiě)兩遍，那些不好理解的字，我已經(jīng)給大家標(biāo)注出來(lái)了，大家不要著急，一邊寫(xiě)一邊理解它的意思，這樣就能融會(huì)貫通了，這些字和詞在我們現(xiàn)在的生活中是不常用的，往往有著很多種的含義，這是根據(jù)場(chǎng)景來(lái)決定的，所以說(shuō)有些古文很是難懂，但這也顯示了古人的智慧，是我們中華民族在五仟年的燦爛文明中創(chuàng)造出來(lái)的，是不可缺少的一部分，所以說(shuō)古文書(shū)寫(xiě)起來(lái)的時(shí)候很簡(jiǎn)潔，但是其中卻有頗多的含義，這樣的智慧和邏輯比我們現(xiàn)代人要強(qiáng)許多，大家一定要用心的去多多品味其中的含義，只有這樣才能溫故而知新。”

羅老師的話讓我感到一陣好笑，可能是職業(yè)習(xí)慣的原因，不知不覺(jué)之間羅老師竟然也用上了文言文，這讓我很是佩服羅老師，他的理解能力和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，是我永遠(yuǎn)都觸及不到的。

在羅老師開(kāi)場(chǎng)的告誡下，同學(xué)們一絲不茍，學(xué)習(xí)的氛圍很是努力，不知不覺(jué)就到了下課的時(shí)間，而我也勉強(qiáng)的應(yīng)付了下來(lái)，直到下課的鐘聲響起，我才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒出了一口氣，雖然這一節(jié)課我的精神沒(méi)有以往的時(shí)候那么的聚集，但也算勉勉強(qiáng)強(qiáng)的做完了，由于高度的走神，卻又努力的克制著自己的情感，所以說(shuō)這一節(jié)課我上的很是辛苦，等我終于放下筆的時(shí)候，羅老師才告訴大家可以下課了，當(dāng)我茫然四顧的時(shí)候，我注意到羅老師在即將走出教室的時(shí)候，竟然又回頭看了我一眼，眼睛里依然有著絲絲的顧慮。

這一眼讓我徹底的明白了，三年多來(lái)，我們和羅老師相處的特別的融洽，尤其是我，我不但身為班長(zhǎng)，而且在配合羅老師管理班級(jí)里的事物的時(shí)候，我又特別有眼力勁，所以幾年來(lái)深得羅老師的喜歡，更加上我特別耿直豪爽的性格，又有一種義薄云天的做派，所以說(shuō)就更讓羅老師另眼相看了，這才有了我的情緒變化，能特別的引起羅老師的關(guān)注。

不但如此，我還有一種別樣的預(yù)感，現(xiàn)在羅老師不但關(guān)心我的情緒變化，而且接下來(lái)肯定還有其他的動(dòng)作，至于怎么做我就無(wú)法知道了，但是肯定是到此是不會(huì)完結(jié)的。

“走吧，小亮還在發(fā)什么呆？我看你這一節(jié)課一直心神不寧的，這樣可不行啊，我們是學(xué)生，現(xiàn)在我們的任務(wù)就是讀書(shū)學(xué)知識(shí)，這是最重要的，其他事情可以稍后再做打算。”

二妮看著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)道，盡管如此，我還是注意到二妮的眼睛中有些異樣的情感。

我點(diǎn)點(diǎn)頭對(duì)她說(shuō)道。